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“师德师风建设”系列专题学习研讨会报道

发表时间:2019-11-18 16:43

开展师德师风建设,提升学校教育教学质量

——aoa体育娱乐党总支委、学校领导班子组织开展专题学习交流研讨会(二)

教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理,塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》对新时代师德师风建设出了总体部署。2019年11月18日上午,中共aoa体育娱乐总支部委员会结合学校实际工作,围绕“开展师德师风建设,提升学校教育教学质量”召开专题学习交流研讨会。会议由校党总支施莉明书记主持,全体总支部委员、学校班子成员参加了会议。

今年是师德师风建设年, 2018年11月教育部发布了教育部印发新时代教师职业行为十项准则 进一步规范教师职业行为。福州市教育局按照上级文件精神并结合本地实际,制定出台了《福州市中小学(幼儿园)教师职业行为负面清单》及处理办法,对福州市教师师德失范行为作出明确规定,要求广大教师不碰红线、提高师德修养。施莉明书记要求委员们围绕“开展师德师风建设,提升学校教育教学质量”展开广泛的讨论。她说,习总书记非常重视教育工作,                                                                                                                                                                                                                                                              在全国教育大会上发表了重要演讲。要求委员们共同来学习以下讲话内容。

习近平总书记提出,教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者,承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。教师所承担的社会角色,具有与生俱来的道德责任,他的人格和行为具有榜样和示范作用。所以,师德师风是关乎党的教育事业的发展,关乎教书育人这一功能的落实,关系到教育在人们心中的形象问题。他特别提出了“三个牢固树立”、“四有好老师 “四个引路人”、“四个相统一”和“六个要”。

施莉明书记指出,在学校教育教学当中,存在一些违反师德师风建设的现象,应该从以下几个方面去整改:第一,着力提高认识。加强师德师风建设必须把提高老师的职业道德水平摆在首要位置。第二,师德师风建设要由党总支统一领导,党政齐抓共管,党政同责。校长书记是第一责任人,各分管、各部门“一岗双责”。第三,着力深化价值的引领。思想不到位,与我们的宣传解读、全覆盖、无死角方面落实不到位有关。因此,如何引领正能量、正确的价值观非常重要。第四 ,从“不忘初心,牢记使命”这个主题教育活动来看,党员的先锋模范作用要落实,党员应该比一般教师政治站位更高,行动更到位。接着,她从学校的实际出发,引导委员们从各支部开展学习、加强政治理论教育、健全师德师风建设的管理体制等方面进行思考。她强调,今年是师德师风建设年,我们的负面清单要积累,工作要总结,整改的措施要跟上,要理直气壮地发出呼声。并才以此做为评先、评优、评职称的重要依据。要求委员们从分管的角度,工作的角度来谈谈看法。

黄培文副校长从分管教学的角度谈了他的看法。他认为师德师风建设要求业务常规要梳理、剖析。抓重点、抓结点、抓关键。在巡课整治这块要加大力度,巡课检查结果要公示。但是,由于学校的实训室较分散、体育课大多在室外,因此管理起来较困难。

施莉明书记认为,教师的负面清单很细致,建议可以让教研组长参与巡课,发现问题马上记录,并在教研组会上反馈,公示在公示栏里,这样对老师会有所触动。

李建勇副校长指出,随着职业教育的发展,职业教育引起国家、社会以及各阶层的重视。加强师德师风建设要坚持四个统一。做到以下五个方面:一是爱岗敬业;二是尊重关爱每一个学生;三是以身作则;四是刻苦钻研业务;五是加强学习,提升教师的魅力。

陈强主任认为,师德师风建设不仅体现在教学方面,它还渗透在学校工作的各方面。管理是否到位,是至上而下、至下而上的过程。有检查监督、有公示,更要有整改措施。这不是短期的行为,而是长抓不懈的行为。首先,教师的思想要到位;其次,要树立典型,用榜样的力量来引导;再次,对于不良的师德师风现象,采用“一票否决”制度。

施莉明书记很赞同陈强主任的看法。她说,学校的发展需要总支委、领导班子共同研讨,出台相关的政策。大家统一认识,政策才能贯彻执行下去。后面还要进行专题研讨,要树立好的典型,对不良现象要有动作,有力度。

黄祖玉副主任认为,师德师风是教师的灵魂。一个老师师德师风不正,他就不是一个好老师。一个学校的师德师风建设不好,学校的工作就很难开展。现在大层面的政策有了,希望学校能出台更具体有力的制约措施。加强年轻教师的师德师风建设,让他们学校有认同感、有积极性、有责任心。

韩志坚主任从德育工作的角度来谈,他认为在实际的德育管理工作中,很多措施执行不下去,原因就在于班主任人手不够,一些老师不是自愿来当班主任的,甚至有些老师拒绝当班主任。虽然是个别现象,但是影响很坏。在这种情况下,很多处罚措施就执行不下去。

委员们针对学校的实际工作,列举了一些不良现象,并提出一些建设性的建议。

最后,施莉明书记对本次研讨进行了总结。她说,我们绝大多数老师都是拥有正能量的,对于少数个别存在负面清单行为的老师,我们要给予正面的引导,采取公示负面清单,评先、评优、晋升“一票否决”的办法,帮助他们从思想认识上纠正错误,从行动上迎头赶上大部队。良好的师德师风是在长期的教育实践中锤炼而成的,要把师德师风建设作为一项事关全局的大事,把制度建设贯穿始终。引导教师增强政治认同、家国情怀和社会责任感,建立健全激励制度考核制度、监督制度和惩处制度。只有这样,学校的教育教学质量才能真正获得提升。

   


                   


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